Premio Aula Animal: el Hogar Animal Sanctuary

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Este año hemos querido reconocer a través del Premio Aula Animal el trabajo realizado por El Hogar Animal Sanctuary, más en un año donde han tenido que realizar un esfuerzo extra para superar algunas dificultades. Elena Tova junto con cada uno de los voluntarios y voluntarias en distintos puntos hacen posible este maravilloso proyecto para ayudar a los animales y difundir la idea de que una sociedad libre de discriminación animal también es posible.

Desde Aula Animal queremos agradecer también su gran disponibilidad siempre para participar en los últimos años como ponentes en los cursos que organizamos de formación para el profesorado sobre educación desde el respeto a los animales.

Aquí os dejamos un enlace a su blog educativo donde podréis encontrar materiales, cuentos y experiencias.

http://educacion.elhogar-animalsanctuary.org

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En la imagen, Elena Tova con un grupo de estudiantes en una visita escolar.

Y aquí tenéis la charla de Patricia Rodríguez, coordinadora de Educación, en el último curso que tuvo lugar en Zaragoza.

Si algo ha cuidado El Hogar en los últimos años ha sido su accesibilidad para niños y niñas incluso centros escolares, algo que no es fácil teniendo en cuenta el enorme trabajo que se lleva a cabo cada día en un santuario de animales. Sin embargo, siempre han realizado un esfuerzo elaborando proyectos y materiales educativos que eliminen la barrera de desconocimiento hacia otras especies.

 

Aula Animal rechaza la visita del autobús Pork Lovers a Zaragoza

La organización aragonesa de docentes Aula Animal muestra su rechazo a la visita del autobús para fomentar el consumo de carne de cerdo entre menores. Pide además  a los centros escolares que no participen en esta iniciativa “contraeducativa, que sólo busca el beneficio económico y el adoctrinamiento”.

Zaragoza, 26 de septiembre de 2017.- Aula Animal, proyecto de educación desde el respeto a los animales, se muestra preocupada por la visita del autobús de la empresa cárnica Interpork a Zaragoza los días 26 y 27  de septiembre.

Las actividades proyectadas por esta compañía están dirigidas al público infantil. Desde Aula Animal resaltan que se está educando desde la mentira, pues se oculta las condiciones en las que viven y mueren los cerdos, se transmite la idea de que los animales se benefician con su propia explotación y se refuerza la falsa idea de que es necesario comer carne para estar sano.

El autobús del adoctrinamiento en una actividad reciente con escolares. Foto Pork Lovers.

El autobús del adoctrinamiento en una actividad reciente con escolares.
Foto Pork Lovers.

Diego, profesor de ciencias naturales en un instituto público de Aragón declara que “Una educación que fomente el pensamiento crítico nunca puede aportar información falsa ni ocultar el sufrimiento que les causamos a los más vulnerables. Es necesario aportar toda la información, para que el alumnado pueda tomar sus decisiones de forma libre”.

Dominion

El director del documental Luncent adelanta su próximo proyecto con este trailer. Un trabajo que nos puede servir para generar debate en el aula, mostrar una realidad opaca en la educación y fomentar la empatía.

 

 

Mariquita Pérez, ¿algo del pasado?

Mariquita Pérez es considerada como la mejor muñeca fabricada en España. Esta Barbi española fue la más vendida entre los años 40 y 60.

Si estudiamos en el presente los valores que transmitían quienes la vendían los encontraremos despreciables.

¿Ocurrirá lo mismo dentro de 50 años cuando se estudien los juguetes y libros de texto que utilizamos en el presente?

Mariquita Pérez

¡Aragón será libre de circos con animales!

¡Hoy es un gran día! ¡¡¡Las Cortes de Aragón han aprobado una PNL que prohibirá los circos con animales salvajes en la Comunidad!!!

La propuesta ha sido presentada por IU Aragón y ha contado con los votos a favor de PSOE Aragón, Podemos Aragón, Partido Aragonés – PAR y Cs Aragón. Solo el PP ha votado en contra.

Aragón da este gran paso y se suma así a otras Comunidades Autónomas como Galicia, Comunidad Valenciana, Extremadura, Castilla La Mancha o Cantabria donde el mismo proceso para poner fin a la utilización de animales salvajes en circos está ya avanzado.

Desde Aula Animal queremos recordar a todos los colectivos que durante años no han cesado en denunciar la crueldad de estos espectáculos. Hace apenas dos años, se hizo ya realidad en la ciudad de Zaragoza, y ni de lejos pensábamos que esta prohibición podría extenderse a toda la Comunidad Autónoma. No obstante, queda trabajo por hacer y hay que seguir presionando a las instituciones públicas y los gobiernos municipales para que el proceso sea lo más rápido posible.

Por nuestra parte, agradecemos en especial a Infocircos por hacernos partícipes del proceso y estar al tanto de todos los pasos necesarios. No pararemos hasta que los circos sean cosa del pasado.
infocircos

¿Las plantas sienten?

“Cuando yo uso una palabra –insistió Humpty Dumpty con un tono de voz más bien desdeñoso– quiere decir lo que yo quiero que diga…, ni más ni menos.

–La cuestión –insistió Alicia– es si se puede hacer que las palabras signifiquen tantas cosas diferentes.

–La cuestión –zanjó Humpty Dumpty– es saber quién es el que manda…, eso es todo.”

Alicia en el País de las Maravillas

Alin, un alumno de 4º de ESO, me ha parado en el pasillo esta mañana para preguntar mi opinión sobre una entrevista publicada en El Heraldo de Aragón el pasado día 18 de Mayo (2017). La periodista Patricia Luna, había buscado un titular atractivo, “Las plantas son mucho más sensitivas que los animales”. En la entradilla del artículo Luna aumentaba el interés al plantear las siguientes preguntas “¿Cómo se comunican las plantas? ¿Son seres inteligentes? ¿Tienen vida social? ¿Colaboran altruistamente con otras de su misma especie?“

Resulta más cómodo buscar incoherencias ajenas que propias. Por eso, generalmente, cuando alguien hace referencia a este tipo de artículos, es porque quiere mostrar las incoherencias de tu forma de vida libre de productos animales para no tener que cuestionar sus propios hábitos diarios.

Pero Alín no tiene esta actitud. Sin ser alumno mío ha asistido a actividades sobre respeto animal fuera de horario escolar, me ha mandado correos preguntando dudas sobre el tema y ha mostrado su punto de vista. Claramente es una persona interesada en el tema. La conversación con él ha generado en mí esa rara  sensación de que alguien me plantea la posibilidad de la sintiencia vegetal con el fin de aprender sobre la cuestión y no para acallar su conciencia o buscar satisfacción personal en supuestas contradicciones ajenas.plantas

Me había oído decir que lo que nos hace diferentes a la mayoría de los animales del resto de organismos vivos es la capacidad de sentir (decimos “la mayoría” porque animales como las esponjas, no sienten). Pero había encontrado una entrevista que, aparentemente, contradecía lo que yo había defendido. La persona entrevistada, además, tenía una formación sobre el tema claramente superior a la mía. La periodista lo presentaba de la siguiente manera “Stefano Mancuso (Italia, 1965), director del Laboratorio Internacional de Neurobiología Vegetal de la Universidad de Florencia (Italia) y una de las máximas autoridades mundiales en neurobiología vegetal”. Seguir Leyendo →

Design for change: ayudar a los animales mediante la innovación pedagógica

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Yolanda Nuño nos cuenta cómo desarrolló su sesión de trabajo dentro del curso “El respeto a los animales en las aulas” que se ha estado desarrollando estos días en Teruel. Os dejamos a continuación su relato.

En la tercera sesión lo que intenté fue recoger aquellos aspectos que me parecían importantes en cuanto a la transmisión del respeto a los animales (en las aulas o fuera de ellas) y que por falta de tiempo no podían ocupar una tarde completa.  Por eso comencé, explicando en qué consistía la interseccionalidad y que la perspectiva necesariamente debía partir de ese concepto (mirada global a las distintas discriminaciones y privilegios según las categorías sociales que nos construyen como sujetos).

A través de una pregunta abierta (¿qué harías para trabajar el respeto….?) lo que intenté fue poner de manifiesto que hay básicamente dos formas: a través del desarrollo de actividades / a través de procesos.  Aunque en general, nos vamos a encontrar con opiniones diversas, es más probable que exista un mayor rechazo o que ciertos valores no sean aprehendidos de una forma profunda si utilizamos tan solo actividades independientes (aquí hablé de la disonancia cognitiva y puse un pequeño vídeo de “El profesor”).

El objetivo (que transciende el respeto a los animales) no puede ser otro que la formación de alumnado o de personas críticas y activas con respecto a su entorno, capaces de analizar y tomar decisiones de una manera responsable, contribuyendo a la construcción de una sociedad libre de violencia y armoniosa en lo posible.

Así, enlacé con otras formas de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje (innovación metodológica).  Me centré en la metodología Design for Change aprovechando que el Centro de Educación Especial Los Ángeles de Badajoz, con su proyecto “No al maltrato animal” ganó la convocatoria del 2016 en España. Tras explicar en qué consistía Design for Change (proyecté vídeo sobre su creadora y el caso de un cole de la India, ya que nace en ese país) y los pasos necesarios para desarrollarlo,  practicamos el primero de ellos (SIENTE).  Seguir Leyendo →

Despedimos a Andrew Tyler, director de Animal Aid

Desde Aula Animal hemos tenido conocimiento de la muerte de Andrew Tyler, quien fuera director del la asociación de derechos animales británica Animal Aid. Tuvimos la suerte de conocer a Andrew hace unos años cuando participamos dentro del panel de jueces de Lush Prize en Londres.

Fue un placer conocerle (en la imagen con camisa roja) y durante todo el encuentro mostró su interés por conocer nuestro proyecto educativo en España.

Sin duda, un ejemplo de compromiso cuya labor en defensa de los animales siempre será recordada.