AULA ANIMAL / PROYECTO DE EDUCACIÓN ANTIESPECISTA / aulaanimal@gmail.com

La historia de una oveja manchega

18 Nov 2017

Compartimos este cuento que nos envía la autora del blog El rastrillo de Anuskita.

Dice la propia autora: “Este cuento que estás a punto de leer está basado en la historia de un Ser muy especial, Amelie… Alguien que dejó una profunda huella en todas aquellas personas que supieron mirarla con otros ojos. Un cuento para ser contado o leído (orientativo + 6 años). Deseo que te ilusione compartirlo tanto como a mí haber podido realizarlo…”.

Accede al cuento en el siguiente enlace.

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La familia Poca Pesca (Audición y Lenguaje / Tutoría Educación Infantil)

16 Nov 2017
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Por Estrella Arias

Este material ha sido elaborado para llevar a cabo programas de Estimulación del Lenguaje Oral, tanto por maestros especialistas en Audición y Lenguaje como por tutores de Educación Infantil. Se podrá utilizar de forma aislada o como complemento a otras actividades sobre educación, respeto, cuidado y responsabilidad hacia los demás animales.

Finalidad: tratar el respeto y los derechos de los animales a través de distintas áreas de desarrollo (verbal, percepción, atención-concentración, motricidad, memoria e inteligencia emocional) relacionadas con la comunicación y el lenguaje tanto oral como comprensivo mediante una activad globarizadora como es el cuento.

Destinatarios: la actividad va dirigida a alumnos de 3º de Educación Infantil o alumnos con necesidades comunicativo-lingüísticas. Está diseñada para realizar tanto con todo el grupo, como con grupos reducidos o incluso individualmente. Leer más…

La pirámide de la alimentación vegana (Ed. Infantil)

26 Mar 2017

Sí, sabemos que no es habitual mencionar el tema de la alimentación vegana en edades tan tempranas, pero eso no significa que con buen criterio pueda realizarse.

Fue el caso de Carmen Pons, maestra de Educación Infantil en el CEIP Montecanal de Zaragoza decidió incluir la pirámide de la alimentación vegana en su clase con alumnos y alumnas de 4 y 5 años.

“Aunque los alumnos observaron y supieron decir en qué se parecían y en qué se diferenciaban las distintas pirámides,no vi sorpresa en ellos, ni curiosidad, ni tampoco hubo preguntas o comentarios por su parte, salvo una niña que dijo que la leche era el alimento estrella; a lo que le respondí que tenía razón, que cuando somos bebés y necesitamos la leche de mamá al igual que el ternero necesita la de su mamá la vaca”, nos cuenta Carmen.

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Una vez realizada su actividad, esta maestra de Educación Infantil plantea varias propuestas de mejora:

  • Dejar las pirámides expuestas en el rincón del juego simbólico con la finalidad de que surjan preguntas por parte de los niños en algún momento.
  • Seguir teniendo en cuenta que la educación de la familia y la de la tutora han de ir a la par,sobre todo a edades tan tempranas y que ciertos aspectos es mejor no tratarlos en profundidad para no crear conflictos en el niño. En la etapa de Educación Infantil, lo que dice la tutora en clase tiene mucho peso para los alumnos.
  • Pero si considero interesante mostrar diferentes maneras,formas o alternativas a cualquier situación que se presente,sin juzgar ni personalizar,con el fin de potenciar un pensamiento crítico en nuestros alumnos.

Gracias Carmen por compartir tu experiencia con Aula Animal.

Una actividad divertida y respetuosa con los animales en Marchena

30 Ago 2016

Aquí tenemos el video de la actividad que se realizó en colegio Juan XIII de Marchena (Sevilla)

Entrevista a Antonio Mérida, un maestro con valores

30 Ago 2016

Antonio Mérida es uno de los maestros que preparó la actividad “A Trompeta no le gusta el circo” con alumnos y alumnas de Infantil del CEIP Juan XXIII, en Marchena.

Los más pequeños crearon un circo, divertido, sin animales y con un mensaje de respeto y solidaridad más allá de nuestra especie.

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Aula Animal: ¿Cómo se propuso esta actividad en el centro para lograr tanto apoyo? 

Antonio Mérida: Nuestro centro es pionero en Andalucía en la Red Internacional de Ecoescuelas (www.ecoescuelajuanxxiii.weebly.com) lo que facilita la inclusión de contenidos y actividades relacionadas con la educación ambiental en el currículo en todas las etapas educativas.

Por ello es muy frecuente tratar en nuestros eventos temas relacionados con esta temática. En los últimos años, el tema del agua, los incendios forestales, la contaminación del mar, los desahucios, la importancia de las abejas,… han estado presentes en distintos actos.

AA: ¿Fue importante el papel de las familias?

AM: En la realización de estas actividades, las familias juegan un papel fundamental y son muchas las que se implican en un alto grado de compromiso. Desde el primer momento participan en el diseño y realización de decorados y atuendos, en la representación, en conseguir los materiales necesarios,… y todo ello bajo la premisa de intentar reutilizar materiales, utilizar los fácilmente reciclables y comprar lo menos posible.

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AA: ¿Les gustó a los niños la actividad?

AM: “A Trompeta, no le gusta el circo”, fue un proyecto que desde el principio le entusiasmó a todo el mundo. Al equipo de Ed. Infantil, a las familias, pero sobre todo, a los niños y niñas. Leer más…

El Circo Alameda se convirtió en Marchena en un espectáculo de alegría y arte

25 Jul 2016
Fuente: La voz de Marchena

Fantástica puesta en escena de los alumnos y alumnas de Infantil del CEIP Juan XXIII de la historia del elefante Trompeta, al que el payaso Espagueti ayuda a escapar del circo donde era maltratado. Tras varias peripecias, el director prometió que nunca más tendría animales en su circo y se lo haría saber a la alcaldesa para que prohibiera los circos con animales en nuestro pueblo. La entrega de orlas al alumnado de 6º y los distintos números musicales dieron color a esta fiesta fin de curso.

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Tal fue el interés que despertó la puesta en escena de la historia de Trompeta y Espagueti, que incluso una representante de Infocircos, organización que trabaja para educar a la sociedad de la problemática de los animales salvajes en los circos, se desplazó desde Madrid para asistir a su representación. Marta Merchán quedó maravillada con la extraordinaria actuación de los pequeños y pequeñas que hicieron las delicias de todos los presentes, y aseguró que “si todos los colegios hicieran esto, no haría falta que existiera Infocircos”. Lo que sí quedó patente es que a los niños y niñas del Juan XXIII no les gusta ver animales en los circos.

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¿Qué hay en mi nevera?

10 Jun 2016

Nos lo cuentan desde la editorial antiespecista Ochodoscuatro Ediciones. ¡No te lo pierdas!

Cuentacuentos para concienciar sobre los circos con animales

30 Nov 2015

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Desde Aula Animal queremos compartir y difundir la labor de concienciación que están realizando desde la Asamblea Antiespecista de Madrid para poner fin a los circos con animales. Además de actos en la calle, han preparado unos cuentacuentos infantiles, compartiéndolos con niños y niñas en parques, jornadas, así como en algunos colegios y asociaciones.

Conoce la historia de “Dos amigas inseparables”, “Bingo y Aleksandre, dos jirafas que intentaron huir de la esclavitud del circo” o qué fue de “La tigresa Victoria”, cuentos cuyo objetivo fundamental es fomentar la empatía con animales de otras especies. Están destinados a niños y niñas de entre 5 y 7 años.

Pincha aquí para acceder al documento completo.

Si vives en Madrid y te interesa la iniciativa, no dudes en contactar con la Asamblea en:  lamismalibertad@gmail.com

 

 

“Take me home”, de Nair Archawattana

21 Abr 2015

Hoy compartimos el corto de animación Take me home, de Nair Archawattana.

Una de las actividades comunes de Aula Animal para trabajar este tipo de cortos es la de crear historias, pintar con palabras y dar voz a los personajes que aparecen en ellas. De esta forma conseguiremos que los niños y niñas puedan ponerse en el lugar de los personajes, experimentar sus dilemas, reconocer las situaciones e imaginar finales felices que les hagan actuar en positivo.