AULA ANIMAL / PROYECTO DE EDUCACIÓN ANTIESPECISTA / aulaanimal@gmail.com

Animales en la Historia (Ciencias Sociales 1ºESO)

30 Sep 2016

Por Consuelo Nogués y Héctor Esteban

“Animales en la Historia” es la actividad que los alumnos y alumnas de 1ºESO del IES La Azucarera de Zaragoza realizaron en su clase de Ciencias Sociales. El objetivo, tal y como nos contaron sus profes, era descubrir e investigar cómo junto a muchos personajes famosos de la Historia Universal ha habido animales que también lo fueron y que, de algún modo, colaboraron en la “fama” de sus humanos.

Al mismo tiempo la actividad centraba su atención en conocer cuáles eran los sentimientos de esos animales y qué vínculos establecieron con los humanos con el fin de generar empatía.

Aquí os dejamos una muestra de los distintos murales que realizaron.

¡Gracias Consuelo y Héctor!

Taller sobre respeto a los animales

3 May 2016

Por Noemí Velasco

Muchas veces nos escribís pidiendo orientación sobre actividades o talleres que tenéis previsto realizar en diferentes ámbitos y para diferentes edades. En esta ocasión, Noemí, que asistió este año a nuestro curso para docentes sobre “Educación desde el respeto a los animales”, ha elaborado una propuesta de dinámica – taller con una duración prevista de tres horas.

La propuesta consta de un documento más teórico donde se recogen los contenidos a tratar y de un Power Point con las actividades a desarrollar, donde se incluye un pasapalabra, unas pautas de actuación en caso de encontrar a un animal abandonado o un glosario de términos animalistas.

Esperamos que os sea de utilidad.

Accede aquí a los dos documentos: contenidos taller y exposición actividades.

Educación ambiental en Monegros con enfoque animalista

24 Abr 2016

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Por Gema Rozas

En esta ocasión Gema comparte una unidad didáctica elaborada y llevada a cabo dentro del ámbito de la Educación Ambiental, encaminada a jornadas o talleres; y ha sido programada para ser aplicada en la zona de Monegros (Aragón) específicamente, aunque se puede extrapolar a otras zonas estepáreas que puedan tener o no lagunas salobres.

Entre los objetivos de esta unidad destacan, conocer los animales de nuestro entorno, así como algunas características específicas de los más significativos; descubrir como viven los animales dependiendo del contexto en el que nacen y les toca vivir; conocer los distintos hábitat que existen en el entornoo descubrir que los animales también forman sus familias, conocer e identificar sus miembros y fomentar el respeto hacia los distintos tipos de familia, entre otros objetivos.

Entre las actividades planteadas destacan:

-Observación de Aves e invertebrados.

-Juego de los sonidos al aire libre.

-Paseo por los alrededores de la salada.

-Jugar a ser otro.

-5 razones para considerar a los animales como iguales.

Desde Aula Animal te invitamos a que accedas a esta completa actividad. ¡Gracias!

“Febrero. El miedo de los galgos” Ética – 4ºESO

9 Abr 2016

Por Cristina Alquézar

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Introducción

Esta actividad está dirigida a alumnos de 4º de ESO y se enmarca dentro de la materia Educación ético-cívica. Hace ya tiempo que el debate sobre formas de entretenimiento tradicionales relacionadas con el maltrato animal ocupa un lugar importante en nuestra sociedad. Uno de ellos, la corrida de toros, ha logrado crear cierto consenso generalizado en torno a su inmoralidad. Sin embargo, el debate sobre otras tradiciones españolas como el caso que nos ocupa, la caza de la liebre, no goza de la misma repercusión social. De ese modo, la sociedad desinformada es incapaz de generar el debate necesario para presionar a las autoridades hacia medidas éticas que regulen este tipo de actividades. Este documental puede resultar clave para iniciar ese debate:

http://www.febreroeldocumental.com/inicio

Temporalización

La actividad se realizará en dos sesiones, tras una primera sesión en la que el profesor/a explicará la situación actual de las tradiciones españolas relacionadas con el maltrato animal, así como el concepto de maltrato vinculado al respeto a los animales. La segunda sesión se dedicará a la visualización del documental y la tercera a un debate moderado por el profesor/a, tras la realización individual fuera del aula del análisis del audiovisual.

Objetivos

• Analizar y evaluar críticamente informaciones proporcionadas por los medios de comunicación.

Accede aquí al la actividad completa.

El maltrato animal también desde la Formación Profesional

22 Mar 2016

Más allá de las actividades planteadas para Educación Primaria o Secundaria, en este post compartimos la actividad planteada por una de las participantes en nuestro curso sobre “Educación desde el respeto a los animales”, donde se trata el tema desde el ciclo formativo de Técnico Superior en Administración y Finanzas.

En este caso, lo que hizo María José fue familiarizar al alumnado con documentos legislativos para valorar sanciones en casos de empresas o particulares que llevan a cabo actos de maltrato animal. Aprovechando la aparición de estos hechos en la prensa, se trató el tema en clase desde un enfoque ético y práctico.

Aquí puedes consultar el trabajo completo.

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Foto: Antoine Goetschel, el abogado suizo de los animales.

Collar abandonado – 6º Ed. Primaria

17 Mar 2016

Por Ana Alquézar

La actividad que se presenta a continuación está enmarcada dentro del área de Educación Artística (Música y Ed. Plástica) al mismo tiempo que tiene una conexión directa con el área de Lengua castellana. La actividad está pensada para 6º de Educación Primaria.

La actividad a realizar está centrada en el respeto animal y concretamente en las situaciones tan comunes de maltrato animal que encontramos todos los días. En particular, la actividad se centra en las situaciones de abandono de perros en la calle que se producen diariamente. Para ello tomamos de base para reflexionar una canción del cante El Drogas llamada “Collar abandonado”.

Accede aquí a las actividades que plantea nuestra compañera Ana en relación con esta canción.

Desastres naturales y sus consecuencias para los animales. Ciencias Sociales – 1ºESO

8 Mar 2016

Por Víctor Vela

imagen BrasilEn esta actividad, el compañero Víctor Vela desde la materia de Ciencias Sociales trabaja en 1ºESO las consecuencias de los desastres naturales en los animales. Tal y como él mismo explica más adelante, desgraciadamente vemos con frecuencia noticias sobre desastres naturales, y en ellos los medios de comunicación se limitan a hablar de datos económicos, hectáreas y rara vez mencionan a los animales que pierden sus hogares.

Esta completa actividad, que comprende dos sesiones de duración, es una invitación a darle otro enfoque a esas noticias.

Accede aquí al documento completo.

INTRODUCCIÓN
Los desastres medioambientales son tratados a través de los medios de una manera distante que conlleva una percepción muy limitada e irreal del alcance de las pérdidas. El reflejo de los efectos de un incendio, por ejemplo, suele transmitirse en unidades de superficie, en muchas ocasiones incomprensibles para aquellas personas no familiarizadas con determinadas dimensiones y, como información complementaria, puede darse el caso de cifrarse los recursos malogrados en términos económicos casi exclusivamente. Las referencias a la fauna suele ser inexistente, salvo si ha afectado a una explotación ganadera, a especies protegidas, o ha supuesto una catástrofe de gran magnitud. En cualquier caso, el horror ante la pérdida del hogar, la disponibilidad de alimento o, directamente, las vidas de seres sintientes aparece difuminado, reproduciéndose una actitud de indiferencia.

En este sentido, el tratamiento de los desastres medioambientales ofrece provechosas oportunidades para educar y sensibilizar en el respeto a los animales a partir de su visibilización, además de estar referido de forma explícita en el currículo. El fin de la actividad diseñada, por tanto, es dar visibilidad a lo que se omite, fomentando que el alumnado desarrolle una conciencia crítica que le permita adquirir una percepción más amplia ante este tipo de desastres, el papel que el ser humano juega en ellos, y la afección directa al mundo animal no humano desde su vulnerabilidad y su condición de seres sintientes, además de promover la adquisición de un sentimiento de empatía hacia éstos, cuestionándose los convencionalismos en cuanto a la consideración general como recursos explotables.

Para ello, se desarrollará dentro de la programación de la materia de Ciencias Sociales. Geografía e Historia, de 1º de la ESO1 .

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¿Te perdiste el curso?

3 Mar 2016
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Martía Batlle, una alumna y futura profesora de Secundaria de Inglés, ha elaborado este diario del curso detallando el contenido de cada una de las sesiones y reflejando estupendamente todo lo que fuimos viendo y lo que trataron los diferentes ponentes.

También incluye una actividad planteada para Inglés en 4ºESO.

Accede aquí al Diario y actividad de aula

Finalizando con una cita que utilizas en tu trabajo, “Porque los animales no pueden esperar, ni merecen menos”

En nombre de Aula Animal, ¡Muchísimas gracias, María!

 

Restore your faith in humanity. Inglés (3º y 4º ESO)

29 Feb 2016

Por Julia Edo

Tras la finalización de la IV edición del curso “La educación desde el respeto a los animales” iremos publicando todas las actividades y trabajos de fin de curso que envían nuestros “alumnos”. 

Empezamos con las actividades que plantea Julia para clase de Inglés en 3º o 4º de ESO. Éste emotivo vídeo es una muestra, pero tienes el documento completo pinchando aquí.

Un poema maravilloso sobre animales – Inglés

26 Feb 2016

El hijo de un granjero sorprende con este maravilloso poema que puede ser utilizado en la asignatura de Inglés.