Aula Animal celebra la prohibición de los circos con animales en Zaragoza

zaragoza libreZaragoza, 22 de enero de 2017.- El colectivo de docentes por una educación desde el respeto a los animales Aula Animal manifiesta su satisfacción después de que hoy haya sido aprobada la nueva ordenanza de protección animal de Zaragoza en la que se incluye la prohibición de los circos con animales en la ciudad. Zaragoza se suma así a los más de 450 municipios españoles y cuatro comunidades autónomas (Murcia, Baleares, Cataluña y Galicia) que han decidido tomar esta medida

“Esta es la mayor victoria lograda en Zaragoza en materia de respeto animal en la infancia” señala la portavoz de Aula Animal, Pilar Badía, organización que ha aprovechado para felicitar a todas las asociaciones y colectivos, así como a los partidos políticos que han hecho posible este avance en la ciudad.

Por otro lado, Pilar Badía ha recordado que “desde Aula Animal llevamos años cuestionando el uso de animales en espectáculos, más aún cuando están destinados al público infantil, al igual que ocurre en otro tipo de eventos y lugares como los taurinos, el zoo o el acuario”. “Mostrar a un animal privado de libertad y sujeto a maltrato nunca puede ser positivo para los menores”, añade.

Con la incorporación de Zaragoza a la lista de municipios libres de circos con animales, España sigue el camino de otros países europeos que han prohibido el uso de animales en circos tras la declaración oficial de la Federación Veterinaria Europea (FVE), al que también se unión el consejo General de Colegios Veterinarios de España. Del mismo modo, cada vez más estudios del campo de la psicología, advierten de la relación directa entre el maltrato animal y conductas de agresividad en edad infantil.

Aula Animal presenta la exposición educativa “Las vidas de los animales”

Roll_Up_previewPor fin podemos anunciar que ya está lista la exposición “Las vidas de los animales”. Se trata de una muestra de fotografías itinerante con el fin de que pueda exhibirse en los centros educativos y llegue al mayor número de alumnado posible. 

A menudo nos encontramos en Aula Animal con dificultades para participar en todas las charlas que nos solicitan desde los centros escolares, de ahí que considerásemos que una exposición podía ser una buena  herramienta para acercar la cuestión de los animales al entorno educativo.

La muestra se compone de una serie de imágenes, en su mayoría cedidas por  Tras los Muros. En la línea de este magnífico proyecto fotográfico y audiovisual, todas las imágenes recogen una importante filosofía visual, acompañadas de breves textos que tratan de facilitar al alumnado una reflexión crítica hacia determinadas actitudes de las que somos partícipes en nuestro día a día. 

La muestra toma su título de una de las obra del Premio Nobel de Literatura JM Coetzee y está dirigida a alumnado de Educación Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos.

Desde Aula Animal queremos agradecer a Tras los Muros la generosidad y ayuda que nos ha prestado para poder llevar a cabo esta exposición. 

Si te interesa llevarla a tu centro escolar, escríbenos a aulaanimal@gmail.com 

La asociación italiana Essere Animali nos cuenta las actividades que llevan a cabo en institutos.

Claudio, activista de la sociación italiana Essere Animali, nos cuenta cómo transmiten el respeto animal en los centros educativos y nos demuestran que para hacerlo no es necesario trabajar como docente.

Os dejamos con el relato de Claudio:

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Asistir a los centros educativos es muy importante. Se trata de un trabajo que puede resultar difícil, pero aporta grandes beneficios. Sabemos antes de empezar que parte del alumnado ni siquiera nos escuchará, o no le interesa el tema. ¡Hemos estado en la escuela y sabemos cómo funciona! Pero para aquellas personas que nos escuchan y tienen la mente abierta a nuevas ideas puede resultar una actividad que cambie sus vidas.

En los últimos dos años diferentes activistas de Essere Animali hemos visitado centros educativos de Milán, Bolonia, Florencia, Bari y Brescia. En el año 2016 llegamos a 1200 estudiantes, en 2017 a unos 1000.

Tenemos dos proyectos para estudiantes. El primero consiste en proyectar la película Cowspiracy en diferentes institutos. A veces la ven entre 300 y 400 estudiantes al mismo tiempo. Hace unas semanas la proyectamos en un instituto de Piacenza y acudió el vicealcalde de la ciudad. Después se unió al coloquio sobre respeto animal.

Nuestras charlas sobre derechos animales suelen durar entre una y dos horas. En estas charlas utilizamos fotografías de granjas industriales, así como videos simpáticos que muestran la inteligencia de cerdos y gallinas. Con esto pretendemos mostrar las diferentes caras de estos animales: su inteligencia y capacidad de sentir frente a la horrible vida que tienen que sufrir. Tratamos de no centrarnos demasiado en videos con escenas crueles, y dedicamos más tiempo a escenas amables que posiblemente perdurarán más en su memoria y les ayudarán a cambiar la visión de esos animales.

El mejor momento suele ser al final de la proyección o de la charla, cuando les decimos se sientan libres de coger nuestros folletos u otros materiales. Generalmente todos/as se llevan un folleto de cada tipo para profundizar más sobre lo que hemos hablado. Eso muestra que hemos tocado algo en su interior y podemos irnos a casa felices de saber que hemos sembrado algunas semillas.

Primer paso en el Congreso para convertir el respeto a los animales en materia educativa

Fuente: El Diario

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fotoConvertir el respeto hacia los animales en materia educativa. El Congreso de los diputados va a tener que abordar la idea de que la empatía hacia los seres vivos recorra la educación de arriba a abajo. El grupo de Unidos Podemos en Comú en Marea ha presentado una moción para que se incluya en el currículun escolar contenidos educativos específicos sobre el sentimiento hacia los animales. Un primer paso de un camino que puede ser muy largo.

“Hay que aprovechar que se está debatiendo el pacto educativo para incluir el derecho de los animales en el currículum”, explica Joan Mena, que junto a Xavier Domènech, suscribe esta iniciativa. El grupo explica que el respeto a los animales en las aulas es perfectamente utilizable como herramienta para prevenir actitudes violentas de acoso escolar entre los alumnos y alumnas.

El mes pasado la Cámara Baja ya se posicionó a favor del respeto a los animales, dando un paso más y conseguir así que dejen de ser considerados cosas. Los diputados aprobaron por unanimidad la tramitación de una proposición de ley, impulsada por el PP, para modificar el régimen jurídico de los animales y que pasen de ser “bienes muebles” a ser “seres vivos dotados de sensibilidad”. Seguir Leyendo →

Alba, alumna del IES Tiempos Modernos reflexiona sobre nuestra charla

Queremos dar las gracias a Alba por escribir este texto y a Juan Antonio Planas por enviárnoslo.

Comentarios de la alumna de 1º de ESO F, Alba Higuera Martínez

Desde el IES Tiempos Modernos queremos fomentar el respeto en todas sus formas como base fundamental para crear una sociedad más justa.

IES Tiempos Modernos 11-Dic-2017

Por este motivo, no puede faltar en la educación la consideración y el rechazo de toda crueldad hacia los animales siendo estos especialmente indefensos  y vulnerables.

Como dijo Gandhi:“ La grandeza de una nación puede ser juzgada por el modo en que tratan a sus animales“. Con este objetivo, el día 11 de Diciembre recibimos la visita de un profesor de Aula Animal que se prestó a darnos 2 charlas a 5 grupos de 1º y 2º de la ESO en el salón de Actos de nuestro centro.

Queremos agradecerle su generosidad al ceder su tiempo de forma altruista para informar y concienciar a los alumnos acerca de este importante tema. Contaremos de nuevo con su colaboración para otras charlas esta primavera.

“ Me ha gustado mucho esta charla, ya, que estoy totalmente de acuerdo en que los animales también sufren. Hay personas que no son conscientes de lo que hacen respecto al maltrato que efectúan en los animales. También, dado que el 99% de los niños cuando les hablamos del maltrato animal solo lo enfocan a perros y gatos , cuando hay más de 1000 especies de animales, me gustaría que eso también se diera a conocer a los niños y vosotros con vuestra charla lo conseguisteis. ¡Gracias!           

 Alba Higuera, 1º ESO “F”

Charlas para cinco grupos de 1º y 2º ESO en el IES Tiempos Modernos

Invitados por Ana,compañera del departamento de Inglés del IES Tiempos Modernos y por Juan Antonio, el orientador del centro, esta mañana hemos impartido dos charlas sobre respeto animal para un total de cinco grupos. En ellas hemos tratado de fomentar el pensamiento crítico y la empatía hacia los animales de otras especies.

Hemos acordado con el departamento de orientación -encargado de organizar estas actividades- volver a visitar el centro más adelante. Desde Aula Animal, tenemos ganas de repetir la experiencia y agradecemos el interés mostrado desde el principio.

IES Tiempos Modernos 11-Dic-2017

Charla en el CEIP Montecanal

Ayer tuvimos la ocasión de dar una charla en el CEIP Montecanal, un colegio público al que llevamos años yendo con el alumnado de 5º o 6º de Primaria. En esta ocasión, asistieron a la charla cerca de un centenar de alumnos y alumnas de 5º de Primaria.

Como suele ocurrir en los colegios de Primaria, la charla fue muy participativa y hubo un aluvión de preguntas y comentarios apreciándose el interés por el tema y la empatía que despierta a esas edades la cuestión de los animales.

La charla comenzó con una muestra de imágenes en las que aparecen animales en diferentes circunstancias (junto a sus madres, separados, situaciones de amistad,  momentos de sufrimiento, etc) con el fin de identificar qué estaban sintiendo. Partíamos entonces de un reconocimiento común de que los animales, al igual que los humanos, también eran capaces de sentir.

Después hicimos un repaso sobre las capacidades de los animales tales como su inteligencia espacial, su capacidad para construir herramientas, su uso del lenguaje… Todo ello con el fin de poner en evidencia la diversidad entre todos los animales -incluidos los humanos- a la hora de desarrollar capacidades. ¿Acaso entonces justifica maltratar a alguien en función de sus capacidades?

De ahí comenzamos a realizar un repaso de las diferentes formas de maltrato animal que existen en la sociedad tales como zoos, circos, tauromaquia, abandono de animales, entre otras, poniendo el foco en los argumentos que utiliza la sociedad para justificar la existencia de esos lugares. Como partíamos ya de una idea común, es decir, que los animales sienten, el resto ya no importaba.

Desde Aula Animal intentamos siempre que las charlas sean en actitud positiva, es decir, ¿qué puedo hacer yo, en mi día a día, en mi ámbito concreto, por los animales? Se mostraron ejemplos de otros niños y niñas, pautas para ayudar a un animal, qué hacer en caso de encontrarse a un perro abandonado, etc.

Agradecemos al CEIP Montecanal que, como otros años, haya contado con Aula Animal. Sin duda, fue una buenísima experiencia.

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La historia de una oveja manchega

 

Compartimos este cuento que nos envía la autora del blog El rastrillo de Anuskita.
Dice la propia autora: “Este cuento que estás a punto de leer está basado en la historia de un Ser muy especial, Amelie… Alguien que dejó una profunda huella en todas aquellas personas que supieron mirarla con otros ojos. Un cuento para ser contado o leído (orientativo + 6 años). Deseo que te ilusione compartirlo tanto como a mí haber podido realizarlo…”.

Accede al cuento en el siguiente enlace.

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¿Las plantas sienten?

“Cuando yo uso una palabra –insistió Humpty Dumpty con un tono de voz más bien desdeñoso– quiere decir lo que yo quiero que diga…, ni más ni menos.

–La cuestión –insistió Alicia– es si se puede hacer que las palabras signifiquen tantas cosas diferentes.

–La cuestión –zanjó Humpty Dumpty– es saber quién es el que manda…, eso es todo.”

Alicia en el País de las Maravillas

Alin, un alumno de 4º de ESO, me ha parado en el pasillo esta mañana para preguntar mi opinión sobre una entrevista publicada en El Heraldo de Aragón el pasado día 18 de Mayo (2017). La periodista Patricia Luna había buscado un titular atractivo, “Las plantas son mucho más sensitivas que los animales”. En la entradilla del artículo Luna aumentaba el interés al plantear las siguientes preguntas “¿Cómo se comunican las plantas? ¿Son seres inteligentes? ¿Tienen vida social? ¿Colaboran altruistamente con otras de su misma especie?“

Resulta más cómodo buscar incoherencias ajenas que propias. Por eso, generalmente, cuando alguien hace referencia a este tipo de artículos, es porque quiere mostrar las incoherencias de tu forma de vida libre de productos animales para no tener que cuestionar sus propios hábitos diarios.

Pero Alín no tiene esta actitud. Sin ser alumno mío ha asistido a actividades sobre respeto animal fuera de horario escolar, me ha mandado correos preguntando dudas sobre el tema y ha mostrado su punto de vista. Claramente es una persona interesada en el tema. La conversación con él ha generado en mí esa rara sensación de que alguien me plantea la posibilidad de la sintiencia vegetal con el fin de aprender sobre la cuestión y no para acallar su conciencia o buscar satisfacción personal en supuestas contradicciones ajenas.

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Me había oído decir que lo que nos hace diferentes a la mayoría de los animales del resto de organismos vivos es la capacidad de sentir (decimos “la mayoría” porque animales como las esponjas, no sienten). Pero había encontrado una entrevista que, contradecía lo que yo había defendido. La persona entrevistada, además, tenía una formación sobre el tema claramente superior a la mía. La periodista lo presentaba de la siguiente manera “Stefano Mancuso (Italia, 1965), director del Laboratorio Internacional de Neurobiología Vegetal de la Universidad de Florencia (Italia) y una de las máximas autoridades mundiales en neurobiología vegetal”. Seguir Leyendo →